9 agosto, 2021
Llaman a un pacto político entre peronismo y oposición para revertir la grieta educativa
No hay otra salida que el consenso del 90 por ciento del electorado en torno de un programa de 5 a 10 años que deje a la educación fuera de la grieta, según el ex ministro porteño Mariano Narodowski.
«Es llamativamente malo que la dirigencia política no se ponga de acuerdo para ubicar a la educación entre paréntesis». «Es llamativamente malo que la dirigencia política no se ponga de acuerdo para ubicar a la educación entre paréntesis».Congreso de la Nación
El ex funcionario Mariano Narodowski señaló que «no hay mucho más para hacer» para iniciar el camino de la reconstrucción, «agravado por los índices de abandono escolar, que no empezó con la pandemia pero se profundizó mucho».
Destacado investigador de la Universidad Torcuato Di Tella y ex-profesor visitante en la prestigiosa Harvard, la casa de estudios norteamericana que figura año tras año al tope de cualquier ranking internacional, indicó que «es llamativamente malo que la dirigencia política no se ponga de acuerdo para ubicar a la educación entre paréntesis y generar un programa de 5-10 años consensuado por las dos fuerzas políticas de Argentina».
Ante una consulta sobre la viabilidad concreta de ese entendimiento, puntualizó que «no hay mucho más para hacer: sin un acuerdo político, honestamente no veo posibilidades de revertir este proceso».
Entrevistado en el programa «Ahora o nunca: el espacio de la educación» en radio Cooperativa (AM770), el educador destacó que «el abandono escolar en Argentina era muy alto antes del coronavirus, en la escuela secundaria era del 5% interanual pero ahora estamos yendo a un 10% de abandono; la pandemia no inventó el abandono escolar, pero lo profundizó mucho».
Los tramos salientes de sus declaraciones:
–De los adolescentes que se van del sistema educativo a los 15-16 años, la mayoría son varones, casi todos pobres, van derecho a la exclusión social.
–No hay trabajo digno para una persona sin secundario de 15 ó 16 años, hay trabajo hiperprecario, trabajo mal pago o la economía del delito.
–Una vez que vuelven esos chicos tampoco es fácil porque por algo se fueron; si van a volver a la misma escuela de donde se fueron van a durar poquito tiempo.
–Hay un nivel de complejidad tan grande, porque el nivel de deterioro es tan enorme, que no nos permite tomar una medida aislada que pueda resolver un problema, hay que abordar el tema globalmente.
–Se cumplen 15 años de la sanción de la Ley de Educación Nacional de 2006 y vemos que la mayoría de sus artículos y sus metas que tienen que ver con la calidad y la inclusión, de acuerdo a los propios parámetros de la ley, vemos que hoy no se cumplieron.
–No vamos a cambiar la educación en un año, pero en uno o dos años podemos empezar a ver los resultados, por eso hay que empezar cuanto antes.
–Si no hay realmente un programa que un equipo ministerial pueda aplicar, no tiene sentido hacer nada, porque lo único que vamos a hacer es administrar un poco más la espiral de declive.
–La Argentina tenía clase los sábados hasta 1952, hasta ese momento en el primario y secundario, los chicos iban de lunes a sábados.
–La posibilidad que se presenta ahora en la provincia de Buenos Aires de clases los sábados, desde el punto de vista histórico es concreta, no es algo extraño ni delirante.
–Desde el punto de vista pedagógico, me parece bien retomar clases los sábados, sería una ventana para enmendar la situación en que nos encontramos, con una enorme pérdida de conocimientos y días de clases.
–No soluciona el problema de fondo, que tiene que ver con los que abandonaron la escuela; por más que aumenten los días de clases, no vuelven.
El diálogo completo que mantuvo con el periodista Horacio Finoli:
https://www.ivoox.com/mariano-narodowski-la-pandemia-no-invento-el-audios-mp3_rf_73813432_1.html
